拾月前半

教學實習

經過了九月的觀摩，老師和我討論可以上臺一次試試看。但畢竟對於上課文還是第一次，所以挑了絕句選中的〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉來練習。整體來說，上課的節奏稍嫌緩慢，板書的書寫也不夠流暢。老師在抄一首詩於黑板的時間可以在一分鐘以內，但我卻需要二分多鐘。在板書一多的情況下，時間自然被拖得比較長，課文的進展也就慢了下來。再者，學生的問題與回答我應該選擇性地給回饋。一開始是希望他們每個回答我都能給予意見，但其實他們有些回答與課文已經脫離了連結，有些問題跟課本已經沒有關係。但我一開始總是想要全部給予回饋，導致進度只有原先的一半。

在這次上課我也做了相關補充，因為常態編班的關係，上課時給同學的東西不能太深、太雜。所以我把一些相關的資料放到補充講義中，在上課時發給同學，請同學回去看，不會的可以在來問老師。如此讓一些程度比較好的同學可以學到更多的知識，而一些程度較差的同學也可以自行選擇，先將老師上課的知識先吸收，行有餘力在看講義。

這期間我有去看過另一位老師上絕句選，發現老師能運用相當貼合於學生生活的例子，與課文做結合，讓學生更能融入古詩的意境與詩人的想法。我想這就是新手老師與專家老師的差別。

行政實習

在十月上旬的時候，我們圖書館辦了一個書展，主題是「文學之旅」。主要就是於圖書館中挑出三十本中西文學著作。其中最困難的地方是，大吉國中圖書館的藏書量其實不是這麼多，要挑出三十本當然沒問題，但要如何挑出三十本適合學生又吸引的，就是一個相當難的課題。而第二個難題在於，如何告知學生這個訊息。這裡的學生其實不太來圖書館，通常來借書的都是幾個固定的同學。所以該如何推廣閱讀，尤其是在偏鄉學校，在資源的匱乏，與學生素質相較於都市中學校較為低下的情況下，這將是一個相當難的課題。