玖月後半

教學實習

九月的第三個禮拜，我終於有了上台的機會。但這次的主題不是課文或題解作者，而是閱讀寫作。這次的經驗是很難得的，以前也教過作文，但都是十人以內的小班教學。這次分別是兩個班，一班30人，一班31人。30人的班級是二年級，另一班則是一年級。二年級這班可能因為換過導師，所以整體秩序很差（聽說一年級時相當乖巧），大約只有10個人認真聽課，其他人則做自己的事：吵鬧、聊天、睡覺……等等。所以我在上作文時，班級呈現一種混亂的狀態。一節課45分鐘，差不多有10分鐘在管制序。通常喊「不要講話」是沒有用的，因為我喊了好幾次都沒有安靜的趨勢。所以後來我嘗試叫一些人起來回答問題，情況有改善一些，但我覺得這樣的改善幅度是不夠的，班級上吵雜的聲音仍是此起彼落。也許得想一些更好、更有效的方法來處理這種情況。

一年級這班則好很多，雖然也有人講話，但通常喊了幾聲後會安靜下來。問問題則有更顯著的改善，不會的同學會因為自己不會而安靜下來，其他同學也因此更專注於課堂上。所以整個課程進行起來是很順利的，學習單也有在表定的時間內完成。

這次的教學算是第一次在30人以上的班級演練，故在節奏的掌握上不是這麼理想。聲音也不夠大，得站到第一排左右，後面的學生才能聽清楚。教材的篩選也要重新評估，中學生的程度與想像中有落差存在。故在選文方面，得多從學生的程度上去思考。

級務實習

九月二十八號是大吉國中的班親會，來的家長不算很多。多則十位，少則三位，我們班則有八位家長前來。當天的流程是早上八點到十點舉辦研習，是有關於十二年國教的範疇，十點到十二點則是班親會時間。鄒老師將教室桌椅佈置成「ㄇ」字形，老師自己則坐在開口。這次班親會比較特別的是，老師在開頭先跟家長們宣導了有關國中生兩性關係之議題，拋出一些平常會遇到但又難以啟齒的問題。例如如何跟孩子教導安全性行為等。但這裡的家長組成大致上都是農工階級，所以在這裡的討論上其實不是這麼踴躍。宣導完如何處理兩性關係後，老師報告一些班級上最近的狀況，以及遇到的一些難題，然後大致上如何解決。這也是讓家長們知道班級上最近的發展如何，也讓他們知道老師如何經營這個班級。我覺得班親會是個很好與家長溝通的機會，平常縱使可以與家長通電話，但終究隔了一層，眼神的交流、肢體的表達上，都不是電話單方面可以達到的。故藉著此一機會，讓導師可以好好地與家長溝通，不只是讓老師認識家長，也讓家長可以認識孩子們的導師。

行政實習

這個半月的行政實習主要是幫圖書館重新編目一些書籍。因圖書館有一時期的書籍編目條碼錯亂，刷下去的書目與真實書目不同，故須將這一時期的書目全部找出來重新編排。這件事有兩個難處，第一是此一時期的書籍約有500本，數量上不算大，但因散落在圖書館各書櫃，要一一找出相當困難。第二，有些書籍在前一時期已經進過，這一次又有購買。故找到的那本是不是我們要找的那本，就還得去復查。故整個工作仍還沒完成。

研習實習

這次研習主要是十二年國教的部份，而且集中在超額比序的部份。因每個縣市不同，故若要報考的學校不在同一學區，便須格外注意所要比序的項目。但整場研習聽下來，似乎整個辦法仍無十分篤定，有一些細節仍有再商討的部份。三年級導師對此也相當困擾，因為這是十二年國教第一次辦理，老師們雖然參加了很多相關研習，但仍無法確切地傳達整體該如何進行。我想不只是學生相當地擔憂與混亂，連老師也是壟罩於一團迷霧之中。